根據我們的經驗，其他學科我們不敢說，但禮儀這一課題，更加鼓勵父母或其中一位，與小朋友一起上課，因為父母是源頭，也是對小孩最具影響力的；父母本人對禮儀的認知及對這範疇的生活行為模式，我們不敢「管」，但希望他們「知」，知行合一。讓他們知道學習的標準及要求，在生活實際行為上，有所配合。

　　如果父或母一起來上課，至少他們都可以理解標準是甚麼，如果回到家不能像課堂的標準說法，那麼父母也有足夠認知及分析。當然我們不希望學的是一套，他們做的是另一套，但至少減低差異，及即時有正確的解說，而避免了一般可能「無心機無精力解釋，所以就算了」的局面。

　　如果小朋友學一套，父母卻做另一套，小朋友心裏會怎麼樣？他們心靈會產生矛盾，就是為何家中的父母不這樣做（禮儀行為），卻要他們去做？

　　小朋友本來是白紙，但當他們在十歲前後就開始有自己的想法了。所以，行住坐卧的禮儀，如果在十歲以下的階段打好基礎，他們在成長中面對生活及不同社交的禮的行為知見，都會有較好的領受及表現。接著再授以更高水準的禮儀技巧，他們會「接收」得更快更到位，最重要是「知行合一」。

　　道理，人人都懂；知見，人人都說；做到，才是「王道」！

　　所以，希望父母送年幼子女來學禮儀的話，無妨也考慮這是配套式學習，抽時間與小朋友一起面對，有可能「unlock」之前的習氣，從根源著手，以後再「輸送」更多不同需要的禮儀技巧，會像「入血」一樣在身體流動，面對社會各方位需要也就變得從「自然流露」到「八面玲瓏」，也是最真實不虛的方法。