每年法國的高中會考都有要考「哲學」這個共同科目，據知這是1808年由拿破崙創設的，200年來一直沿用至今。哲學科目未必能培養出名成利就的人，但工作不僅是「搵食」，孩子長大後，應該成為一個對人生各類問題懂得思考的完整的人。職位只是一個身份，他們同時是公民、父母，或老闆，甚或是改變世界的人。台灣網站於2012年刊登當年法國高中會考的哲學考題，許多網友看到，都表示很感動，甚至「感動到想哭」。

2012年的考題如下：

　　* 工作能讓我們獲得什麼呢 ？

　　* 所有的信仰是否都與理性處於對立面 ？(或者說：所有的信仰是否都不理性 ？ ) 

　　* 如果國家不存在，我們是否會更自由 ？

　　* 我們是否必須尋求真相 ？ 

　　* 工作的價值是否只在於「有用處」？

　　* 自然而生的慾望是否可能存在 ？

　　看到這些考題，就知道不是只要背誦哲學知識就能應付過關的。這些考題都沒有標準答案。評分是評寫作技巧和理性的論證能力，更是考察年輕心靈的深刻程度。考題讓人感動到想哭的原因，是設立這樣的哲學考題，能讓年輕人很早就接觸大議題，刺激他們思考，認識到人生有不同的做法和想法。考題使人感受到社會對某些價值的重視與維護。有網友說：「拿到這樣的考題， 我會覺得我被尊重到。」

　　每年刊出的考題，在法國各媒體都會請來學者、教師熱情和理性地討論。試題公開後引起的討論，也在法國社會發酵。

　　以2012年的考題為例，對一個高中畢業生來說，面對快將進入職場，提出「工作能讓我們獲得什麼？工作的價值是否只在於『有用處』」這問題，能不使青年人三思嗎？工作不應該只是「搵食」吧，我們會想：工作或會讓我們有機會學習新的知識、技能、人生經驗，工作會給我們某種滿足感，工作應使我們感覺到權利義務的對等，工作是我們整個人生的最主要組成部分……。

　　如果國家不存在，我們是否會更自由 ？對極權國家如北韓，或對自由國家如法國，也許會有不同的答案。但考題並沒有指定哪一類國家，而是泛指國家，於是考生就要去衡量國家機器與個人自由之間的平衡。然後落實到具體處境，如果必須在認同自己國家和追求自由之間作選擇，你會作怎樣的取捨？誰能不想一下就回答呢？

　　我們是否必須尋求真相 ？也不是一個人立即可以回答的問題。你也許會衝口而出說當然要尋求真相。作為一個終生的新聞工作者和寫作者，我的職業就是尋求真相。但現實世界也告訴我：很多時候尋求真相會造成對他人的傷害甚而是大面積的傷害，因此這是一個可以發揮、值得思考的考題。

　　由於每年的哲學考試和試題引起社會關注，法國學生也重視哲學問題，於是法國以哲學教師侯貝（Blanche Robert）為主編，聚集了十多位高中哲學教師共同編寫了一套「高中生哲學讀本」，這套讀本有五冊，台灣近日翻譯出版了第一冊，書名是：《法國高中生哲學讀本1：政府是人民的主人還是僕人？ 探討政治的哲學之路》（Passerelles : philosophie terminales L.ES.S）。這一冊探討的主要問題是：「政府是人民的主人還是僕人？」

　　將要出版的還有以下四冊，包括：《人能自主選擇而負擔道德責任嗎？──思考道德的哲學之路》；《我能夠認識並主宰自己嗎？──建構自我的哲學之路》；《文化是讓人脫離本性還是實現本性？──思索文化的哲學之路》；《人的理性所認識到的實況，是否受限於自身條件？──探討真實的哲學之路》。

　　已翻譯出版的第一冊「政治哲學」共分5章，每一章都以問題引領出哲學內容。

　　第一章是「政治哲學導論」，提出的問題是：政治可否是為尋求普遍利益，而非為個人服務，而成為有別於社會上其他要競爭的事務？

　　以下分「問題思考」、「哲人看法」、「延伸思考」三個單元。

　　問題思考提出的問題一是：政治只是權力鬥爭嗎？下有三個思考分題：

　　1. 征服與行使權力常會尋求激進的手段；

　　2. 只為了自保的政權不具正當性；

　　3. 權力競爭應該是為公共利益服務。

　　問題二是：政治是眾人之事嗎？三個分題是：

　　1. 必須由最好的人來治理；

　　2. 原屬於人民的權利，將自己部分權利委託給從政者，賦予權力去制定法律與管理國家；

　　3. 必須讓公民對公共事務感興趣。

　　第一章第二個單元是「哲人看法」，分別引用自柏拉圖以來的一些哲學家對以下幾個問題的回答。

　　一：政治只是權力鬥爭嗎？

　　二：政治是眾人之事嗎？

　　三：政治一定要用做騷的方式呈現嗎？

　　第三個單元是「延伸思考」。

　　●一個問題是：什麼是最好的政治體制？

　　引用古羅馬哲學家西塞羅（Marcus Tullius Cicero）的意見：最好的政體是混合式的政府型態。

　　●第二個問題引用四十年代美國電影《華府風雲》（Mr. Smith Goes to Washington）的故事，提出是否應該相信政治？政治可信嗎？

　　●第三個問題是：民調是民主的工具還是民主的失控？

　　並提出：「是否該相信輿論？」「民主，是由輿論決定嗎？」這兩個問題。

　　第一章最後還有【哲學練習】【綜合整理】兩部分。

　　其後各章也都是依照問題思考、哲人看法、延伸思考，然後練習、整理構成。

　　第二章是社會。重點是：我們能感受到社會對我們造成的影響，但我們真的了解社會是什麼嗎？為什麼要進入社會？社會是否控制其成員？社會能夠阻止衝突嗎？

　　第三章是交換。重點是：是否任何東西都可以買賣？為何要交換？交換有助於和平嗎？

　　第四章是國家。重點是：起身反抗國家的極權統治是對的嗎？國家是為眾人服務的嗎？國家如何行使它的權力？社會應該要限制國家的力量嗎？

　　第五章是正義與法律。重點是：正義是概念，法律是制度。問題是：合法化的不平等是否存在？合法就一定符合正義嗎？法律是強權的工具或是弱勢的防禦？

　　由問題帶出的哲學思考，不是高深的理論，而是每一本書、每一個問題，都觸及我們的人生、處事和一個認真地活著的人應該關注的問題。

　　除非你打算渾渾噩噩過日子，否則這些都是你要思考的問題。這些問題不僅中學生應該關心，恐怕是所有成年人都應該思考和了解。

　　這本書的好處通俗，中學程度的人都容易明白和感興趣。

「一分鐘閱讀」推介書籍

《法國高中生哲學讀本1：政府是人民的主人還是僕人？ 探討政治的哲學之路》

侯貝 主編

由   大家出版社 出版

　　本文摘自香港電台第一台 (FM92.6-94.4) 李怡主持的《一分鐘閱讀》。該節目逢周一至周五播出，並存載於港台網站 (rthk.hk)。